sábado, 5 de abril de 2014
martes, 1 de abril de 2014
Colegio: Mi Jardín Maestra: Nicolaza Corona
Asignatura: Ciencias Sociales Tema: Proceso de destrujillización
Tiempo: 45 minutos Grado: 8vo Básica
Estrategia: Expositiva de conoc. Elab y
Acum.
Competencia Fundamental: Comunicativa.
COMPETENCIA
ESPECÍFICA
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CONTENIDOS
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INDICADORES
DE LOGROS
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ACTIVIDADES
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RECURSOS
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EVALUACIÓN
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Señala las causas del apoyo del pueblo a la
destrujillización del Estado Dominicano
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Conceptual:
Destrujillización
Procedimental:
Explicación del
proceso de destrujillización.
Actitudinal:
Se interesa por conocer los hechos ocurridos en nuestro país tras el ajusticiamiento de Trujillo.
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Explica las causas del apoyo del pueblo a la
destrujillización del Estado
Dominicano.
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Inicio:
La maestra inicia con una canción (Don Omar Danza
Kuduro). Luego les pide a los alumnos que comenten lo que saben de la relación de Joaquín Balaguer con la
dictadura de Trujillo y con los familiares del dictador.
Desarrollo:
Luego la maestra explica
el concepto de destrujillización y desarrolla el tema del día que es él
proceso de destrujillización.
Después les asigna un
cuestionario a los estudiantes las cuales serán llenadas del libro de texto
en grupo de tres.
¿Quién era Ramfis
Trujillo?
¿Qué partido político se
manifestó en pos de la salida de Joaquín Balaguer?
Cierre:
Al final de la clase la
maestra realiza una retroalimentación del tema dado.
Y les pregunta ¿qué les
pareció la clase y como se sintieron?
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Pizarrón
Tiza
Mascota
Lapicero
Libros
Imágenes
Pc
Bocina
Vídeo
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Inicio:
La maestra tomara en
cuenta la participación, la certeza de las preguntas y la forma en que se
expresan.
Desarrollo:
En este momento evaluará
la calidad de las respuestas al cuestionario, la rapidez con que sean
llenadas. Así como el trabajo en equipo (integración y aporte).
Final:
La maestra cuando este en
el proceso de retroalimentación tomara
en cuenta la pertinencia de las respuestas.
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